TEMA1: EL ÁMBITO DE LA GEOGRAFÍA RURAL (1º CUAT)

TEMA 1: EL ÁMBITO DE LA GEOGRAFÍA RURAL

A) SIGNIFICADO Y LÍMITES DE LA GEOGRAFÍA RURAL, 3 TÉRMINOS EN USO
1. GEOGRAFÍA AGRÍCOLA
2. GEOGRAFÍA AGRARIA
3. GEOGRAFÍA RURAL

1. GEOGRAFÍA AGRÍCOLA
Uso anglosajón. Geografía más técnica/económica. La agricultura como “modo de ganarse la vida”. Estudio de la producción agraria más cuantitativo que cualitativo
Utilidades: unanimidad de todos los agraristas en la unidad de observación: EXPLOTACIÓN como CELÚLA BÁSICA DE DECISIÓN
-actividades agrarias en su significado económico a diversas escalas
-Explica las diferencias zonales en la agricultura

2. GEOGRAFÍA AGRARIA
Escuela francesa, tanto la clásica como actual. Estudia el paisaje resultado de las actividades en la explotación. Estudia conjuntos agrarios: SISTEMAS AGRARIOS
-ordenaciones espaciales: CATASTRO
-ordenaciones temporales: FORMACIÓN HISTORIA, sistemas de cultivos, rotaciones
Tendencia a la descripción formal de los campesinos y sus actividades
Escasa preocupación por el dinamismo y el cambio que imponen las mutaciones contemporáneas
-impronta paisajística de las actividades agrícolas
-Atención al marco en el que se desenvuelve la producción
-Necesaria complementariedad entre ambas
-Economía rural y dinámica de un paisaje agrario

3. GEOGRAFÍA RURAL
El estudio del uso social y económico de la tierra y los cambios espaciales ocurridos en territorios de baja densidad poblacional. Visión el mundo rural multifuncional
-Una visión más global
-En progresivo avance en la actualidad

CONCLUSIÓN
La acumulación/uso de distintos términos se asocia con la evolución de la Geografía en el tiempo y en contextos espaciales diferentes.
-Evolución a lo largo del siglo XX.
-Diferencias entre Europa y USA
La sociedad y los cambios que en ella se producen son elementos determinantes en la fijación de objetivos y en las cuestiones que aborda la geografía


B) EVOLUCIÓN DE LA GEOGRAFIA RURAL/AGRARIA/AGRÍCOLA
-1900-60: Identificación entre Geografía Humana y Geografía Agraria
-1960-70: Revolución cuantitativa: la organización espacial. Eclipse de la geografía agraria
-1970-90: El resurgir de la Geografía rural. Respuestas a las grandes transformaciones rurales
-Desde los 90 a la actualidad: Perspectiva ambientalista, cultural, paisajística y globalización

Las etapas
-SITUACIÓN
-FACTORES EXPLICATIVOS
-EFECTOS

1. GEOGRAFÍA HUMANA/ GEOGRAFÍA AGRARIA 1900-1960
- SITUACIÓN: G. Agraria: la única estudiada desde el origen de la G. Humanan moderna
- FACTORES:
- núcleo de los trabajos regionales clásicos (marginación de lo urbano/industrial)
-Geografía dominante: las monografías especializadas (espacio y sus componentes)
-Especial atención a la geografía de las relaciones hombre medio. El peso del ambientalismo y la visión paisajística: descripción y explicación de lo visible.
-Identificación del paisaje geográfico y el agrario. El paisaje agrario y su análisis
-Influencia del medio físico
- Rasgos culturales (etnológicos, antropológicos de las diferentes sociedades)
-El peso de la historia
-Una geografía apoyada en cabezas de escuelas nacionales. (Paul Vidal de La Blache). No existe un marco teórico-conceptual que integre en un todo el quehacer geográfico
La geografía de los lugares (no de los hombres)
Lo rural es lo armónico, lo natural
- EFECTOS/RESULTADOS:
G. Agraria: disciplina de los paisajes agrarios
La descripción de sus elementos
Ager, saltus, habitat, red de caminos
Los campos de cultivo
Forma, disposición de las parcelas, relaciones con el poblamiento y la red viaria
Rotación de cultivos
G. Agraria: disciplina de los paisajes agrarios
Grandes vinculaciones con argumentos etnológicos:
Los géneros de vida que tienen que ver con la identidad que se plasman sobre el paisaje. (pastoril, recolector, agrícola..) Valle del Pas (tesis)
G. Agraria: disciplina de los paisajes agrarios
Vinculación con la historia agraria:
Colectivismo agrario (Joaquín Costa)
Origen de los campos cerrados y abiertos
Geografía de archivo

Dominio de las actividades agrarias durante el desarrollo de la geografía moderna. España 50% de activos agrarios. FAO (Organización para la alimentación y la Agricultura) 1982, 44%.

2. IMPACTO DE LA GEOGRAFÍA TEORÉTICO-CUANTITATIVA: 1960-1970
- SITUACIÓN:
Crisis de la G. Agraria tradicional
Evolución conceptual y metodológica de la geografía: G. TEORÉTICO-CUANTITATIVA
Abandono de la relación hombre medio
- FACTORES
la G. Agraria tradicional :
De espaldas a las profundas transformaciones técnico-económicas ocurridas después de la 2ª Guerra: un paisaje que cambia
Evolución conceptual y metodológica de la geografía: G. TEORÉTICO-CUANTITATIVA
- EFECTOS: Nuevas ideas
Paso de la agricultura como modo de vida (idea tradicional) a modo de ganarse la vida (planteamiento económico)
Cambio de perspectiva en los estudios regionales: de la región clásica a laboratorio de análisis
Críticas al descriptivísimo de la geografía clásica
G. Agraria: el estudio de configuraciones espaciales creadas por las actividades agrícolas
G. Agraria: el estudio de configuraciones espaciales creadas por las actividades agrícolas y explicación de un modo sistemático de los aspectos locacionales y las interacciones espaciales entre actividades
Adquisición de esquemas conceptuales ausentes anteriormente
Búsqueda de leyes que gobiernen la distribución de ciertos hechos. La formulación de hipótesis
Uso del lenguaje matemático

3. 1970-1990: El resurgir de la Geografía rural
- SITUACIÓN: La influencia de la Geografía Radical y comportamental
Contestación a posiciones anteriores, críticas:
optimismo científico de los años 50/60 y confianza en soluciones técnicas
falta de ideología: reduccionismo espacialista
pobreza teórica
demasiados contenidos de la economía o agronomía
- EFECTOS:
Diversificación temática: el espacio no agrario
Desvinculación de lo rural de lo agrícola
Estudio del paisaje como lugar en el que se proyectan los conflictos de la sociedad: agricultores, neorrurales ..
Relaciones asimétricas campo-ciudad: teorías centro/periferia
Temas de investigación nuevos
Problemas estructurales que suscita la modernización agraria
El problema de la pérdida de suelo agrícola ante el avance /presión de otros usos. Los impactos ambientales
La intervención estatal
Los problemas de empleo, pluriactividad y familia rural

4. Desde 1990: PERSPECTIVA AMBIENTALISTA, CULTURAL, PAISAJÍSTICA
Pluralidad de enfoques epistemológicos
EL CONSTRUCTIVISMO como enfoque alternativo al estudio de lo rural, respecto al espacial o territorial, más centrado en hechos, (población, empleo..) ligado problemas ambientales
Las categorías espaciales se entienden desde su conformación como representaciones sociales
La construcción de lo rural no sólo se establece sobre morfologías, paisajes, arquitecturas o el tamaño de una localidad
se establece sobre costumbres, sentimientos, comportamientos o conductas
Interés por los paisajes rurales debido a la demanda social de paisaje como elemento de calidad de vida y al proceso de ambientalización de la agricultura europea
las políticas públicas: Política Agro-Ambiental (PAA)
estudios de participación de los agricultores
los análisis institucionales y políticos de la PAA
incorporación a los estudios rurales de los procesos de reestructuración económica y social a nivel mundial
revitalización de los estudios de base local, desde una óptica rural
procesos de reestructuración agrícola
nuevas políticas ambientales
el «campo» como espacio de ocio
La escala local/rural como laboratorio para investigar los procesos de cambio y reestructuración
Cada localidad puede evolucionar de acuerdo a una serie de parámetros —cuantitativos y cualitativos—cuatro principales
Económicos (estructura de la economía local y el papel del Estado)
Sociales (estructura —y sus cambios—, demografía, proporción de retirados,..)
Políticos (formas de participación, ideales de representación)
Culturales (sentido de localidad o comunidad)
El desarrollo durable:
Durabilidad ecológica
Viabilidad económica
Equidad social a largo plazo
Desarrollo rural
Política rural integrada

CONCLUSIONES FINALES
La geografía agraria, la historia agraria y la economía agraria, han tenido por objeto estudiar, investigar o analizar las actividades relacionadas con la agricultura, la ganadería o los bosques.
Para la geografía agraria, el análisis del paisaje como una relación de los distintos elementos, naturales y humanos, que conforman un espacio donde predominan dichas actividades, ha permitido una visión de conjunto de dicho espacio.
El uso del vocablo agrícola, en sentido estricto, aún permitiría restringir el ámbito de estudio a las actividades que precisan una roturación de la tierra.
Distinguir entre dos los enfoques
las actividades agrarias como determinantes del espacio agrario, utilizado como sinónimo de espacio rural
el estudio de dichas actividades como un análisis espacial de las relaciones geográficas, sociales y económicas que se establecen en el mundo, un país o una región.
Difícil separar las actividades agrarias de las no agrarias aunque predominen en el mismo las primeras.
Las actividades agrarias se reparten entre los diversos sectores y distintos espacios por la integración entre la producción agraria, su transformación y comercialización
Dificultad para encontrar una definición única de espacio rural.
Una solución: establecer criterios para concretar los elementos o problemáticas que ayuden a su definición.
Dos tipos de criterios: objetivos o normativos
- visión positivista: un municipio es rural deduciéndolo del porcentaje de población activa agraria o de una combinación de variables
- visión normativa , usada para la ordenación rural se fundamenta en consideraciones subjetivas, como el número de habitantes de un municipio para ser considerado rural. La visión normativa implica la existencia de juicios de valor sobre cómo debería ser la sociedad y, entonces, de acuerdo con ellos se formularán supuestos éticos o, incluso, técnicos.
3 PROCEDIMIENTOS
INDUCTIVO: Una vez obtenida la información inicial, se define el problema, se selecciona la información, se recoge, se analiza, se busca la generalización y se formulan las correspondientes hipótesis
DEDUCTIVO: Tras la definición del problema, se formula la hipótesis, se selecciona la información, se recoge, se analiza, se estudian los resultados, se acepta o rechaza la hipótesis inicial, y según el resultado, se generaliza o se empieza de nuevo con otra hipótesis diferente.
DIALECTICO
EL ECLECTICISMO ACTUAL: 3 grandes problemáticas: Radical, humanista, pospositivismo—clásica—neopositista.
Eclecticismo: escuela de pensamiento que se caracteriza por escoger (sin principios determinados) concepciones filosóficas, puntos de vista, ideas y valoraciones entre las otras demás escuelas que se asume pueden llegar a ser compatibles de forma coherente, combinándolas y mezclándolas aunque el resultado pueda ser a menudo contrapuesto sin llegar a formar un todo orgánico.


C) Paradigma (Thomas Kuhn): conjunto de supuestos y procedimientos generalmente aceptados, los cuales sirven para definir a la vez los temas y los métodos de la investigación científica.
- Ciencia normal: se desenvuelve dentro del contexto acotado por el paradigma imperante que por sí mismo define la importancia y prioridades de las cuestiones a estudiar y el conjunto de criterios sobre los que se basa la aceptabilidad de las soluciones y de los resultados. En una ciencia se alternan periodos de crisis (R) con periodos de estabilidad (P)

La vigencia y aceptación de un paradigma existirán una serie de factores que influirán en ellos:
- internos/científicos: filosofía o ideología
- externos/ fuera de la ciencia: marco sociopolítico en el que se desenvuelven o el contexto histórico.

La manera en la que los geógrafos dan respuesta a los problemas depende del paradigma adoptado para interpretar la realidad. La geografía moderna ha presenciado cambios importantes:
- Paso de la G. descriptiva a G. analítica
- Cambios en los métodos de análisis
- Cambios en la concepción del espacio

La utilidad de la geografía como ciencia social depende del paradigma que se adopte. Es necesario:
- Análisis
- Planificación
- Predicción
- Capacidad de dar solución a los problemas sociales/ambientales


D) ESCUELAS FILOSÓFICAS EN GEOGRAFÍA
1. GEOGRAFÍA REGIONAL: Pone gran enfásis en las grandes regiones climáticas o funcionales ( cuando una ciudad jerarquiza su entorno a trvés de redes urbanas). El paradigma regionalista vincula las relaciones del medio y del hombre.
2. POSITIVISMO: Escuela filosófica que sostiene que las experiencias sensoriales del hombre son las fuentes exclusivas de información geográfica válida, respecto al mundo.
3. Gª TEÓRICO-CUANTITATIVA: Christaler en 1933 realiza un estudio de las áreas funcionales a partir de suposiciones previas, realizando un análisis locacional, para hacer de la geografía una ciencia más científica y matematica. También triángulo de localización según Weber, etc.
4. MARXISMOESTRUCTURALISMO: los fenómenos son considerados de forma integrada como elementos de una estructura (lo que no varía). ESTRUCTURALISMO GEOGRÁFICO. Critica el modelo teórico-cuantitativo, la gª es concebida como una ciencia social que debe ir dirigida a resolver los problemas sociales.
5. MATERIALISMO HISTÓRICO: Concepción histórica de la naturaleza del mundo, es materia en transformación: Es una teoría dialéctica del progreso humano. Considera la historia como el desarrollo de esfuerzos del hombre para dominar las fuerzas de la naturaleza y en consecuencia las de producción. Interpretación económica de la historia. Toda producción tiene lugar dentro de una organización social, la historia es la sucesión de cambios en los sistemas sociales. El desarrollo de las relaciones productivas (modos de producción) de las que el sistema económico es la base y todas las demás relaciones institucionales, actividades... constituyen la superestructura.
MATERIALISMO HISTÓRICO-GEOGRÁFICO: Proceso de producción desigual en el tiempo y en le espacio. Dialéctica como método: razonamientofundado en las contradicciones observables en la naturaleza o en la sociedad.
6. PLANTEAMIENTOS RADICALES: Liberales, anarquistas, marxistas, críticos... El análisis del espacio concebido como producto social, como objeto de uso y consumo, como construcción de la sociedad, en el que encontramos una serie de relaciones de poder y diferentes competencias por el control y apropiación del mismo. Los agentes del territorio pueden ser: productores de aceite, olivareros (agricultores, obreros), agentes privados o públicos (ayuntamiento, C. Madrid), e internos o externos. La apropiación del territorio por parte de alguno de estos agentes es lo que provoca conflictos de intereses en el territorio.
7. FENOMENOLOGÍA: Es una escuela filosófica existencial que admite la validez de los intentos introspectivos o intuitivos de obtención del conociemiento geográfico.
La gª humanistica fenomenologica centra el interes por el sujeto, por el individuo ante el mundo material o vivido. Retoma el concepto de lugar (vivido o sentido) para estudiarlo a partir de la experiencia, de la intuición, de la literatura, etc. Imágenes subjetivas que el individuo tiene sobre el espacio.
MAPA MENTAL: Expresa los deseos de la población ante preferencias de lugares de residencia, etc. Compara la imagen real de un mapa con el que sería el deseado o imaginado.
8. Gª HUMANISTA: El análisis del esppacio como algo subjetivo con especial atención a las intenciones, valores y principios personales del individuo. ¿Qué concepción se tiene de lo rural? Despoblado, naturalización de lo rural, desarrollo rural a través del turismo, etc.
9. CONSTRUCTIVISMO: Modelo que mantiene que una persona, tanto en sus aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un producto del ambiente ni un resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción.
10. DIAGNÓSTICO RURAL PARTICIPATIVO: Metodología derivada de la Investigación Acción-participativa que se desarrolla en los años 80.
Sus raíces están en las corrientes críticas a los modelos del desarrollo (años 70). Es una herramienta para que la población reflexione sobre su propia realidad, la interprete y tome susu propias decisiones y así, propondrá iniciativas de cambio.
Introducir como material geográfico las subjetividades de distintos colectivos del territorio. Así nos damos cuenta de dónde están los conflictos.
Una de las metodologías empleadas es el MAPA PARLANTE en donde a trvés de dibujos se manifiestan las costumbres de los diferentes colectivos sobre el territorio.

CONCLUSIÓN: Todas las corrientes conviven hoy en el seno de la comunidad geográfica sin demasiados enfrentamientos. Tratan de contribuir a la solución de los problemas con que los seres humanos se enfrentan cada día en el viejo y querido planeta Tierra.
Tradiciones geográficas:
- Física (estudia distribución defenómenos geográficos y formas físicas)
- Corología (ciencia de la diferenciación del espacio en la sup. terrestre)
- Paisajística (ciencia de las relaciones espaciales de los fenómenos geográficos)
- Espacial (ciencia de la organización del espacio geográfico)
- Ecología (relación hombre y medio)
- Social (sociedades humanas en su distribución espacial)


E) CORRIENTES GEOGRÁFICAS Y LA REGIÓN DESDE 1950 (CONTEMPORÁNEAS)
1. Gª CUANTITATIVA
- CONCEPTO DE REGIÓN:
Región cuantitativa, región funcional: el funcionamiento de la región está regido por leyes. Las leyes otorgan cientifismo al espacio regional.
Región plan: Región concebida con fines de planificación.
Región sistémica: La región es el espacio donde coinciden influencias diversas. (Teoría de los sistemas)
- APORTACIONES: Empleo de nuevas técnicas y métodos (estadística, representación gráfica), Noción de proceso (geografía física), desarrollo de leyes y modelos.
- CRÍTICAS: La metodología cuantitativa fracaso estrepitosamente en el desarrollo de grandes teorías que explicasen las características humanas o físicas de la superficie terrestre.
Asamblea de la Asociación de Geógrafos Americanos (Boston, 1971): Critica la irrelevancia de las investigaciones llevadas a cabo bajo el paradigma del positivismo lógico.
Incapacidad del metodo cuantitativo para ofrecer explicaciones a los problemas sociales, económicos y ambientales de finales de los años 60.

2. Gª DEL COMPORTAMIENTO
- CONCEPTO DE REGIÓN:
Mapas mentales: Imágenes de los individuos a cerca de áreas concretas y su relación con las características económicas y sociales de los sujetos.
- APORTACIONES: Contribuye a de moler el mito del "hombre económico", gestado en la etapa del positivismo lógico.
Búsqueda más realista de los factores que determinan la toma de decisiones ambientales.
- CRÍTICAS: Un "divertimento" más en la historia del pensamiento geográfico reciente.
Carencia de cimientos teóricos sólidos. Excesiva dependencia de las teorías psicológicas.

3. Gª DEL TIEMPO
- CONCEPTO DE REGIÓN:
"Distancia tiempo-espacio": Los sistemas sociales se producen en el tiempo-espacio.
- APORTACIONES: Reacción al dominio de los intereses espaciales dentro de la gª de la década de los 60. Importancia dada a la historia como factor que condiciona la vida de las sociedades en un espacio.
- CRÍTICAS: Mantiene estrechas conexiones con el fisicalismo y el individualismo de las obras tempranas de Hagerstrand. Representación conductista del positivismo lógico

4. HUMANISMO-HISTORICISMO
- CONCEPTO DE REGIÓN:
Reflexión sobre el espacio y el lugar (nueva gª regional). La gª humanista pretende dar respuesta al por qué los seres humanos crean lugares en el espacio y cómo les imbuyen de significado. El lugar es la porción concreta del espacio con gran carga simbólica y afectiva, el área limitada que da carácter al espacio. La región en un espacio vivido (Fremont).
- APORTACIONES: Reacción frente al positivismo lógico con el fin de lograr una mejor comprensión del hombre y su condición. Énfasis dado a la experiencia individualen la interpretación del "lugar".
- CRÍTICAS: Ausencia de unidad metodológica que de unidad a todas las corrientes humanistas.

5. Gª RADICAL
-CONCEPTO DE REGIÓN:
Concepto de localidad (nueva gª regional). La región se define como la articulación concreta de las relaciones de producción de un lugar y momento dados. Es la organización espacial de los procesos sociales asociados al modo de producción. La diferenciación regional se concibe a través de indicadores como la division social del trabajo, procesos de scumulación del capital y la reproducción de la fuerza de trabajo.
Las relaciones sociales de producción se dan en un espacio determinado y le confieren un carácter unico, excepcional. Se reconoce la especificidad el hecho regional.
- APORTACIONES: Nuevo enfoque dado a los estudios del Tercer Mundo y de espacios marginales de la ciudad (guetos)
- CRÍTICAS: La gª marxista se ha centrado en exceso en la crítica teórica y filosófica en lugar de hacerlo en la acción práctica.
La visión estructuralista reduce al ser humano a ser portador pasivo de los determinantes estructurales (capital).

6. REALISMO Y POSMODERNISMO.
- CONCEPTO DE REGIÓN:
Concepto de lugar (gª regional construida). Se concibe la región como un proceso histórico de formación, reproducción y transformación de estructuras espaciales.
La gª regional reconstruida se centra en cuestiones de orden social, cultural, económico que tienen como elemento dinámico central la diferenciación regional.
- APORTACIONES: Intento de ser una "gran corriente" que incluya todas las anteriores. Intento de fusionar las ramas física y humana de la gª.
- CRITICAS: ¿será la última corriente geográfica?